Trabajos de los Alumnos

Nueva entrega de algunos de los trabajos presentados en la dinámica lectora. Felicidades a todos por el trabajo y la buena acogida del juego.

DESCRIBIMOS A LAS PERSONAS

La tarea para el fin de semana consistirá en realizar la descripción de un familiar. 

Os recuerdo que, como siempre, estos trabajos se realizarán en el cuaderno de tareas y que el lunes valoraremos también su lectura en voz alta, por lo que conviene que repaséis la fluidez, las pausas y la entonación correcta.

Hemos preparado esta presentación que servirá de guía para que podáis repasar en casa la misma estructura que utilizamos en clase y en los ejercicios y controles de evaluación. 

RESTAS CON LLEVADA

Os informamos que no vamos a seguir la explicación que propone el libro en la página 46 sobre la realización de resta con llevada, ya que no nos parece la más adecuada. En su lugar, enseñaremos a los niños/as a hacer estas restas según el procedimiento explicado en este vídeo, que os puede servir de referencia a vosotros/as también en casa:

Refuerzo y ampliación

Hemos añadido los cuadernillos imprimibles de refuerzo y ampliación. Podéis encontrarlo en el apartado de Fichas Santillana en la columna derecha. Espero que os sean útiles.

Aclaraciones sobre los trabajos

El trabajo del libro no implica que tengan que leerse un libro entero a la semana. El objetivo que perseguimos con el juego de los jueves es que los chicos estén en contacto con muchos libros, que pasen por sus manos, que los toquen, los vean, que hablen de ellos... y el trabajo que va asociado al libro es voluntario. Pueden hacer solamente una de las propuestas que planteo en el blog, y quien quiera (y pueda) tiene la opción de hacer varias, o ninguna de ellas incluso. 
Lo único obligatorio de la actividad es traer un libro cada jueves y comentar algo sobre el mismo.

La actividad de los fines de semana es igualmente sencilla. Se trata de que traigan pequeños trabajos por escrito (no tienen por qué superar 5 ó 6 líneas del cuaderno) Ya que luego saldrán todos a leerlo a sus compañeros. El objetivo aquí es trabajar la lectura en voz alta, y lo hacemos basándonos en alguno de los contenidos que estamos trabajando en Conocimiento del Medio.
Sí es importante que sean ellos quienes lo hagan, y no traigan una mera copia sacada de internet que ni se hayan leído ni comprendan lo que dice.

Controles de Conocimiento del Medio

Por motivos de adaptación del horario semanal y para un mejor desarrollo de los contenidos de la asignatura, los Tutores de 2º hemos decidido modificar el sistema de evaluación para el área de Conocimiento del Medio. En este sentido, les informamos que no realizaremos los habituales controles de cada unidad. Estos serán sustituidos por otros tres registros que servirán igualmente para obtener los resultados de cada alumno y alumna en función de los siguientes apartados:

• Trabajos: Pequeños trabajos de investigación sobre algún contenido de la unidad didáctica. Generalmente serán tareas que llevarán los viernes y que ellos/as leerán los lunes a sus compañeros. Valoraremos la presentación (mejor escritos a mano), y la implicación del alumno/a en su elaboración.
• Contenidos: Pequeños ejercicios y cuestionarios que harán en el cuaderno de clase.
• Libro del alumno: Ejercicios del libro de texto, donde también se valorará la limpieza y la corrección de los mismos.

Trabajos de los Alumnos

Trabajos de los Alumnos, un álbum en Flickr.

Os dejo una muestra con algunos de los trabajos que trajeron los alumnos para el juego de lectura el pasado jueves.
La experiencia fue fantástica, y los chicos están muy ilusionados con el juego. Seguiremos ampliando el álbum con los trabajos que irán haciendo a lo largo del curso.
Es una estupenda oportunidad para estar en contacto con muchos libros y favorecer el hábito lector.

El Juego de Animación a la Lectura

Hoy les he presentado a los chicos/as el juego de animación a la lectura que vamos a llevar a cabo todos los jueves. Como recordaréis en la reunión que mantuvimos el pasado lunes, es una de las actividades enmarcadas dentro del Plan Lector de fomento de la lectura que este año vamos a poner en marcha.
A todos los alumnos/as les ha gustado mucho la idea. Paso a comentaros a vosotros las reglas del juego. 

• Todos los jueves por la tarde, los niños/as tienen que elegir un libro juvenil que tengan en casa.


• Procederán a leerlo a lo largo de la semana, aprovechando la hora diaria de lectura que tienen que hacer en casa.


• A medida que lo vayan leyendo durante la semana, pueden ir haciendo (a elegir) alguna de las siguientes actividades que a continuación indico; estas actividades les dará puntos extra para el juego de tablero del jueves.

Traer el libro para exponer.	1 punto
Hacer un dibujo sobre el libro.	1 punto
Escribir el título del libro, autor o autora, ilustradores, editorial y hacer un resumen como mínimo de 5 renglones.	4 puntos
Buscar otros libros escritos por el autor o autora.	1 punto
Escribir frases, palabras o expresiones que les haya gustado del libro y explicar por qué.	De 1 a 2 puntos
Inventarse otro final (si es un cuento), o hacer una estrofa nueva (si es poesía).	2 puntos
Traer la opinión escrita de un familiar sobre el libro.	1 punto
Hacer un marcapáginas original sobre el libro.	2 puntos
Hacer un cartel de la portada del libro de forma original en cartulina con diferentes materiales.	De 2 a 5 puntos
Escribir la opinión personal sobre el libro. Como mínimo en 4 renglones.	1 puntos
Hacer una comparación entre el libro y otros leídos.	2 puntos
Escribir 3 palabras que no entiendan y su significado.	2 puntos
Hacer un libro de vocabulario sobre el libro.	De 4 a 8 puntos
Biografía sobre el autor o autora, datos sobre el lugar donde nació, etc…	De 2 a 5 puntos

• Al jueves siguiente, jugaremos en clase al juego de lectura, que tendrá por tablero el mapa de la provincia de Cádiz. De esta forma, recorrerán sus pueblos más importantes y estudiarán Geografía de manera lúdica y casi sin darse cuenta.

• Antes de comenzar el juego, y por espacio de 10 minutos, los niños/as leerán el libro que hayan traído. Si ya lo han terminado, pueden intercambiarlo con un compañero/a o preparar la exposición de su trabajo. En ese lapso de tiempo, el maestro puntuará los trabajos realizados.

PRESENTACIÓN ORAL: 

• Se extraen tres bolas al azar de tres alumnos/as que harán de evaluadores.
• Se extrae la bola del alumno/a que expondrá.
• El alumno/a seleccionado, tendrá un minuto para realizar su exposición. Podrá:

- Contar la biografía.
- Explicar cómo ha hecho sus trabajos.
- Expresar su opinión sobre el libro.
- Hacer un resumen.
- Hablar de las ilustraciones. 
- Cualquier aspecto que esté relacionado con su libro.

• Antes de exponer, el alumno sacará una bola de una caja que tenemos preparada en clase:

- Estrella roja: da la opción de doblar el tiempo. 
- Comodín: protege por si algún compañero/a decide que retroceda o le toca una carta que quiera anular. 
- Bicho: reduce el tiempo a la mitad.

• Los evaluadores constructivamente, argumentarán con ejemplos y con lenguaje adecuado qué les ha parecido la exposición del compañero/a. Tanto evaluadores como ponentes, podrán conseguir puntos extra en función de la calidad de su exposición oral.

• Se harán dos o tres exposiciones (según el tiempo del que dispongamos).

JUGAMOS CON EL PANEL:

Los alumnos/as avanzarán tantas casillas como puntos hayan obtenido. 

En el panel, hay algunas casillas rojas y si los alumnos/as caen en ellas, tendrán que coger una tarjeta de la suerte. Éstas, no siempre son buenas, a veces son negativas y hacen que los niños/a retrocedan casillas.
Ganará el niño o niña que llegue antes a la meta. Cuando esto ocurra, el alumno/a ganador, volverá a la casilla de salida y obtendrá 100 puntos. Los demás alumnos/as, continuarán por la casilla en la que se encuentren.


LOS ALUMNOS ARCHIVAN SUS TRABAJOS:

Los alumnos/as rellenan la ficha de libros leídos: fecha en que lo presentan, autor o autora, género, editorial... (Las mejores fichas se subirán a nuestro Blog de 2ºA).

Esta dinámica se llevará a cabo todos los jueves del trimestre y todos los alumnos/as pasarán por las exposiciones, así como por el papel de evaluadores.

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APRENDEMOS JUGANDO

A partir de ahora uniremos en la columna de la derecha el apartado que incluye los contenidos que trabajamos en cada unidad y el de los enlaces a páginas de actividades y juegos para repasar estos contenidos.

Estos aparecerán agrupados en un solo enlace mostrando los mismos bloques que incluyen los informes que recibiréis de los alumnos para que podáis localizarlos con mayor facilidad en función de sus necesidades.

Espero que os sea útil y que saquéis buen provecho de ellos.