FIN DE TRIMESTRE - TAREA DE NAVIDAD

Estimadas familias:

Hemos llegado al final de este 1º Trimestre. Al volver de estas fiestas, os informaré de nuevos aspectos que iré incorporando a la práctica habitual y trabajo de nuestros chicos/as, acordes con la evolución que ya les corresponde en este tramo del curso.

Hoy, viernes 20 de diciembre, los alumnos/as llevan el boletín de notas (el cual deben devolverme firmado a comienzo del 2º Trimestre), un informe personal de progreso (a nivel general) y, los últimos controles realizados.

TAREAS DE REPASO O RECUPERACIÓN:

Cada alumno/a lleva anotada en su agenda la tarea que le corresponde. 
A la mayoría de los niños/as, con independencia de sus resultados, les he dado una ficha de problemas matemáticos para hacerlos en Navidad (aspecto en el que muchos/as presentan ciertas dificultades). 

A otros alumnos/as que han suspendido algún área, o bien han sacado una nota cercana al suspenso, les he indicado la realización específica de un cuadernillo de Lengua o matemáticas. Dichos cuadernillos podéis descargarlos haciendo clic en el enlace siguiente e imprimirlos para su realización.

• Cuadernillo de refuerzo del 1º Trimestre – Matemáticas.
• Cuadernillo de refuerzo del 1º Trimestre – Lengua.

Por otra parte, recordad que todos los niños/as tienen siempre la tarea común de leer. Al respecto, quiero hacer, desde estas líneas, un llamamiento a Sus Majestades Los Reyes Magos a fin de que consideren que no hay mejor regalo que un buen libro, para que nuestro alumnado siga profundizando y evolucionando en el hábito lector.

Finalmente, me gustaría agradecer la extraordinaria ayuda de todos/as vosotros/as que, coordinados perfectamente por nuestra madre delegada, Raquel, habéis participado en la elaboración del Museo de la Prehistoria que se ha montado en nuestro Centro durante este trimestre, la entrañable Zambomba de 2º Curso y demás actividades especiales.

También os quiero agradecer el gran detalle que tuvisteis el pasado lunes, con esa preciosa cesta navideña. Muchas gracias a mis queridos alumnos/as y a vosotros/as por vuestro afecto. Os espero a la vuelta de las fiestas para que, juntos, sigamos sacando todo lo mejor de nuestros chicos/as y haciéndoles avanzar en su formación y conocimiento día tras día.

FELIZ NAVIDAD A TODOS/AS Y MUY PRÓSPERO AÑO 2014.

Modificaciones en la actividad de lectura de los jueves

Os dejo aquí copia de la nota que enviamos el viernes de la semana pasada por si os interesa tenerla a mano. El jueves de esta misma semana comenzaremos ya con estas modificaciones.

Para  hacer el trabajo más equilibrado y menos competitivo, hemos decidido introducir los siguientes cambios:

1. Se trabajará con un mismo libro durante  6 semanas. El libro será secuenciado para que al llegar a la sexta semana pueda estar completamente leído.
2. Los trabajos se han agrupado en 6 bloques. Los alumnos/as realizarán un bloque completo cada semana en el mismo orden que se indica en la tabla. Puntuarán como “trabajo personal” en la evaluación de las Unidades Didácticas.
3. Los trabajos serán elaborados por los alumnos/as. Podéis orientarles y ayudarles en la búsqueda de información, pero serán ellos quienes los hagan. No se puntuarán si han sido realizados por adultos.
4. Seguiremos puntuando también la expresión oral en clase. Es conveniente que les ayudéis a expresarse correctamente sobre lo que han leído y sobre el contenido y la elaboración de los trabajos de cada semana.
5. Después de las navidades comenzaremos a trabajar con colecciones de un mismo título para todos, que les proporcionaremos en el colegio.

1ª semana	Hacer un cartel de la portada del libro de forma original en cartulina con diferentes materiales.
2ª semana	Hacer un marcapáginas original sobre el libro. Escribir la opinión personal sobre el libro. Como mínimo en 4 renglones.
3ª semana	Biografía sobre el autor o autora, datos sobre el lugar donde nació, etc… Buscar otros libros escritos por el autor o autora.
4ª semana	Hacer un vocabulario o diccionario sobre el libro. Escribir frases, palabras o expresiones que nos hayan gustado del libro y explicar por qué.
5ª semana	Escribir una ficha con el título del libro, autor o autora, ilustradores, editorial y hacer un resumen como mínimo de 5 renglones.
6ª semana	Inventarse otro final. Hacer una comparación entre el libro y otros libros leídos.

Zambomba Navideña

Para celebrar la Navidad estamos preparando una zambomba que celebraremos conjuntamente las clases de segundo. Mamás y papás estáis invitados también. Será el lunes 16 en horario de mañana. Los niños/as vestirán con prendas propias de esta celebración (bufanda, gorra campera, gomina, roete, chal,... o lo que se os ocurra).


Cada clase está ensayando un villancico jerezano para la ocasión. El nuestro será "Entré en el jardín de Venus". Se pueden traer complementos para acompañar la canción, como zambombas, almirez, botella de anís (vacía, claro). Os he preparado este karaoke para que podáis repasarlo en casa y aprender el texto cuanto antes. Espero que lo disfrutéis.

Entré en el Jardín de Venus - Karaoke from VideoTK on Vimeo.

Si os habéis quedado con ganas de cantar, podéis probar con los que van a hacer los compañeros de 2ºB y 2ºC. Aquí podéis verlos también:

2ºB: "Calle de San Francisco"

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Calle de San Francisco - Karaoke from VideoTK on Vimeo.

 2ºC: "Una pandereta suena"

Una pandereta suena - Karaoke from VideoTK on Vimeo.

Tarea: Diccionario de la Salud

Cada alumno/a lleva asignada una letra del abecedario. El trabajo consiste en buscar una palabra que empiece con esa letra y que esté relacionada con el tema de la salud y los hábitos saludables. El lunes traerán a clase una hoja con esa palabra, un dibujo y una oración. Además escribirán en el cuaderno un texto de 5 / 6 líneas explicando la palabra que han elegido.
Entre todos los trabajos formaremos el Diccionario de la Salud.

Quiero ayudar a mi hijo/a

Me gustaría invitaros a que leáis este artículo que me han enviado. No lo hago como maestro, sino como padre, que también soy. Reconozco que muchas veces caemos, sin saberlo, en errores sobre cómo podemos ayudar a nuestros hijos. Y lo hacemos con nuestra mejor intención, no nos quepa la menor duda. El problema es que no siempre sabemos cómo hacerlo por el camino correcto:

• ¿Han de estudiar los padres con los hijos?
• ¿Y ayudarles con los deberes?
• ¿Preguntarles la lección?
• ¿Revisar y corregir los trabajos escolares antes de que los entreguen?
• ¿Premiar las notas?
• ¿Poner tareas extras si el maestro exige poco?
• ¿Buscar profesores particulares?
• ¿Controlar sus agendas escolares?
• ¿Hablar con el profesor?
• ¿Estimularles con actividades extraescolares?...

…Bueno, lo mejor es leerlo y que cada uno saque sus conclusiones. Espero que os sirva al menos para la reflexión. Y sobre todo, que nadie vaya a sentirse aludido, porque nada más lejos de mi intención.

PULSA AQUÍ PARA LEER EL ARTÍCULO

Tarea fin de semana

La tarea de este fin de semana consiste en repasar el tema que acabamos de finalizar en conocimiento del medio: la alimentación. 

Hoy hemos entregado una ficha resumen del tema que deberán estudiar. El lunes pasaremos una pequeña prueba de evaluación sobre estos contenidos.

Para estudiar la ficha recomendamos que hoy la lean varias veces (con tranquilidad y atención) interiorizando las ideas más importantes de cada apartado. Tras estas lecturas, los padres y madres podéis preguntarles sobre la ficha ayudarles a retener las ideas principales. 

Cada día se puede repetir el proceso; y comprobarán que se la van sabiendo cada vez mejor. 


LA PREPARACIÓN EN LA ASIMILACIÓN Y ADQUISICIÓN DEL MÉTODO DE ESTUDIO.

La idea de que intervengáis en esta tarea es para que los alumnos/as, con vuestra ayuda, vayan adquiriendo un método de estudio adecuado en casa a fin de acostumbrarse, poco a poco, a la dinámica que tendrán en Tercero.

La adquisición del proceso de estudio tiene un desarrollo que, poco a poco (y sobretodo a partir del 2º trimestre) iremos planteando y enfocando a un modo cada vez más parecido al que vuestro hijo/a llevará a cabo en cursos posteriores. 

Durante este trimestre hemos optado por hacer un paréntesis en la realización de controles escritos, en beneficio de desarrollar la sistematización de información mediante esquemas, cuadros y trabajos; paso previo que ordena la mente, estableciendo las estructuras necesarias para la recepción de la información de la unidad de contenidos (actividad que van a desarrollar durante este fin de semana con la ficha). A partir del segundo trimestre retomaremos nuevamente el método de controles escritos por unidad, pero esta vez, ya con la preparación necesaria y adecuada.

Próximamente os informaremos con más detalle y profundidad sobre la estrategia y los pasos metodológicos que pondremos en marcha con los alumnos/as a partir de Enero, 

Tarea

Para este fin de semana, y aprovechando que estamos viendo el proceso digestivo, dentro de la unidad dedicada a la alimentación (Conocimiento del Medio), la tarea consiste en elaborar un cuento en el que imaginen que son un bocadillo y tienen que contar el viaje que hacen desde la boca hasta que son expulsados del cuerpo en forma de deshecho. 

Se valorará la creatividad e imaginación a la hora de contar la historia, además de la expresión escrita, la correcta separación de oraciones mediante puntos en la exposición de ideas, la caligrafía y la presentación.

Antes de escribir el cuento deben informarse con vuestra ayuda y orientación en algún medio (el propio libro de texto, Internet o libro de consulta) sobre cómo es el proceso de la digestión en las personas, con todas sus fases y partes que intervienen. Posteriormente, trasladarán esta idea a su cuento, convirtiéndose en el personaje principal en su viaje a través del cuerpo.  

Tendréis que orientar a vuestros hijos/as con el vocabulario y ortografía de aquellas palabras específicas que tengan que utilizar; como por ejemplo: “boca” (con b), “estómago” (con g en la última sílaba), etc. 

Este cuento será leído a los compañeros/as el próximo lunes, durante la hora de lectura. 

Contenidos de la Unidad 3

Ya están disponibles los contenidos actualizados para la Unidad 3. Los encontraréis como siempre en la sección "aprendemos jugando" en la columna de la derecha, con divertidos juegos interactivos para que podáis repasar lo mismo que estamos trabajando en clase.

Trabajos de los Alumnos

Nueva entrega de algunos de los trabajos presentados en la dinámica lectora. Felicidades a todos por el trabajo y la buena acogida del juego.

DESCRIBIMOS A LAS PERSONAS

La tarea para el fin de semana consistirá en realizar la descripción de un familiar. 

Os recuerdo que, como siempre, estos trabajos se realizarán en el cuaderno de tareas y que el lunes valoraremos también su lectura en voz alta, por lo que conviene que repaséis la fluidez, las pausas y la entonación correcta.

Hemos preparado esta presentación que servirá de guía para que podáis repasar en casa la misma estructura que utilizamos en clase y en los ejercicios y controles de evaluación. 

RESTAS CON LLEVADA

Os informamos que no vamos a seguir la explicación que propone el libro en la página 46 sobre la realización de resta con llevada, ya que no nos parece la más adecuada. En su lugar, enseñaremos a los niños/as a hacer estas restas según el procedimiento explicado en este vídeo, que os puede servir de referencia a vosotros/as también en casa:

Refuerzo y ampliación

Hemos añadido los cuadernillos imprimibles de refuerzo y ampliación. Podéis encontrarlo en el apartado de Fichas Santillana en la columna derecha. Espero que os sean útiles.

Aclaraciones sobre los trabajos

El trabajo del libro no implica que tengan que leerse un libro entero a la semana. El objetivo que perseguimos con el juego de los jueves es que los chicos estén en contacto con muchos libros, que pasen por sus manos, que los toquen, los vean, que hablen de ellos... y el trabajo que va asociado al libro es voluntario. Pueden hacer solamente una de las propuestas que planteo en el blog, y quien quiera (y pueda) tiene la opción de hacer varias, o ninguna de ellas incluso. 
Lo único obligatorio de la actividad es traer un libro cada jueves y comentar algo sobre el mismo.

La actividad de los fines de semana es igualmente sencilla. Se trata de que traigan pequeños trabajos por escrito (no tienen por qué superar 5 ó 6 líneas del cuaderno) Ya que luego saldrán todos a leerlo a sus compañeros. El objetivo aquí es trabajar la lectura en voz alta, y lo hacemos basándonos en alguno de los contenidos que estamos trabajando en Conocimiento del Medio.
Sí es importante que sean ellos quienes lo hagan, y no traigan una mera copia sacada de internet que ni se hayan leído ni comprendan lo que dice.

Controles de Conocimiento del Medio

Por motivos de adaptación del horario semanal y para un mejor desarrollo de los contenidos de la asignatura, los Tutores de 2º hemos decidido modificar el sistema de evaluación para el área de Conocimiento del Medio. En este sentido, les informamos que no realizaremos los habituales controles de cada unidad. Estos serán sustituidos por otros tres registros que servirán igualmente para obtener los resultados de cada alumno y alumna en función de los siguientes apartados:

• Trabajos: Pequeños trabajos de investigación sobre algún contenido de la unidad didáctica. Generalmente serán tareas que llevarán los viernes y que ellos/as leerán los lunes a sus compañeros. Valoraremos la presentación (mejor escritos a mano), y la implicación del alumno/a en su elaboración.
• Contenidos: Pequeños ejercicios y cuestionarios que harán en el cuaderno de clase.
• Libro del alumno: Ejercicios del libro de texto, donde también se valorará la limpieza y la corrección de los mismos.

Trabajos de los Alumnos

Trabajos de los Alumnos, un álbum en Flickr.

Os dejo una muestra con algunos de los trabajos que trajeron los alumnos para el juego de lectura el pasado jueves.
La experiencia fue fantástica, y los chicos están muy ilusionados con el juego. Seguiremos ampliando el álbum con los trabajos que irán haciendo a lo largo del curso.
Es una estupenda oportunidad para estar en contacto con muchos libros y favorecer el hábito lector.

El Juego de Animación a la Lectura

Hoy les he presentado a los chicos/as el juego de animación a la lectura que vamos a llevar a cabo todos los jueves. Como recordaréis en la reunión que mantuvimos el pasado lunes, es una de las actividades enmarcadas dentro del Plan Lector de fomento de la lectura que este año vamos a poner en marcha.
A todos los alumnos/as les ha gustado mucho la idea. Paso a comentaros a vosotros las reglas del juego. 

• Todos los jueves por la tarde, los niños/as tienen que elegir un libro juvenil que tengan en casa.


• Procederán a leerlo a lo largo de la semana, aprovechando la hora diaria de lectura que tienen que hacer en casa.


• A medida que lo vayan leyendo durante la semana, pueden ir haciendo (a elegir) alguna de las siguientes actividades que a continuación indico; estas actividades les dará puntos extra para el juego de tablero del jueves.

Traer el libro para exponer.	1 punto
Hacer un dibujo sobre el libro.	1 punto
Escribir el título del libro, autor o autora, ilustradores, editorial y hacer un resumen como mínimo de 5 renglones.	4 puntos
Buscar otros libros escritos por el autor o autora.	1 punto
Escribir frases, palabras o expresiones que les haya gustado del libro y explicar por qué.	De 1 a 2 puntos
Inventarse otro final (si es un cuento), o hacer una estrofa nueva (si es poesía).	2 puntos
Traer la opinión escrita de un familiar sobre el libro.	1 punto
Hacer un marcapáginas original sobre el libro.	2 puntos
Hacer un cartel de la portada del libro de forma original en cartulina con diferentes materiales.	De 2 a 5 puntos
Escribir la opinión personal sobre el libro. Como mínimo en 4 renglones.	1 puntos
Hacer una comparación entre el libro y otros leídos.	2 puntos
Escribir 3 palabras que no entiendan y su significado.	2 puntos
Hacer un libro de vocabulario sobre el libro.	De 4 a 8 puntos
Biografía sobre el autor o autora, datos sobre el lugar donde nació, etc…	De 2 a 5 puntos

• Al jueves siguiente, jugaremos en clase al juego de lectura, que tendrá por tablero el mapa de la provincia de Cádiz. De esta forma, recorrerán sus pueblos más importantes y estudiarán Geografía de manera lúdica y casi sin darse cuenta.

• Antes de comenzar el juego, y por espacio de 10 minutos, los niños/as leerán el libro que hayan traído. Si ya lo han terminado, pueden intercambiarlo con un compañero/a o preparar la exposición de su trabajo. En ese lapso de tiempo, el maestro puntuará los trabajos realizados.

PRESENTACIÓN ORAL: 

• Se extraen tres bolas al azar de tres alumnos/as que harán de evaluadores.
• Se extrae la bola del alumno/a que expondrá.
• El alumno/a seleccionado, tendrá un minuto para realizar su exposición. Podrá:

- Contar la biografía.
- Explicar cómo ha hecho sus trabajos.
- Expresar su opinión sobre el libro.
- Hacer un resumen.
- Hablar de las ilustraciones. 
- Cualquier aspecto que esté relacionado con su libro.

• Antes de exponer, el alumno sacará una bola de una caja que tenemos preparada en clase:

- Estrella roja: da la opción de doblar el tiempo. 
- Comodín: protege por si algún compañero/a decide que retroceda o le toca una carta que quiera anular. 
- Bicho: reduce el tiempo a la mitad.

• Los evaluadores constructivamente, argumentarán con ejemplos y con lenguaje adecuado qué les ha parecido la exposición del compañero/a. Tanto evaluadores como ponentes, podrán conseguir puntos extra en función de la calidad de su exposición oral.

• Se harán dos o tres exposiciones (según el tiempo del que dispongamos).

JUGAMOS CON EL PANEL:

Los alumnos/as avanzarán tantas casillas como puntos hayan obtenido. 

En el panel, hay algunas casillas rojas y si los alumnos/as caen en ellas, tendrán que coger una tarjeta de la suerte. Éstas, no siempre son buenas, a veces son negativas y hacen que los niños/a retrocedan casillas.
Ganará el niño o niña que llegue antes a la meta. Cuando esto ocurra, el alumno/a ganador, volverá a la casilla de salida y obtendrá 100 puntos. Los demás alumnos/as, continuarán por la casilla en la que se encuentren.


LOS ALUMNOS ARCHIVAN SUS TRABAJOS:

Los alumnos/as rellenan la ficha de libros leídos: fecha en que lo presentan, autor o autora, género, editorial... (Las mejores fichas se subirán a nuestro Blog de 2ºA).

Esta dinámica se llevará a cabo todos los jueves del trimestre y todos los alumnos/as pasarán por las exposiciones, así como por el papel de evaluadores.

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APRENDEMOS JUGANDO

A partir de ahora uniremos en la columna de la derecha el apartado que incluye los contenidos que trabajamos en cada unidad y el de los enlaces a páginas de actividades y juegos para repasar estos contenidos.

Estos aparecerán agrupados en un solo enlace mostrando los mismos bloques que incluyen los informes que recibiréis de los alumnos para que podáis localizarlos con mayor facilidad en función de sus necesidades.

Espero que os sea útil y que saquéis buen provecho de ellos.

 

REUNIÓN GENERAL

El próximo lunes, 28 de septiembre, a las 18:00 horas, tendremos la reunión de comienzo de curso con las madres y padres de nuestros alumnos. Rogamos a todos su asistencia ya que trataremos asuntos de gran importancia para el buen desarrollo del curso.
Atentamente, Patricio.

Lectura y Cálculo

LECTURA

Diariamente (por regla general a primera hora) estamos realizando en clase un entrenamiento de velocidad lectora mediante esta interesante página de Internet:

Velocidad Lectora I.

Os recomiendo que, si tenéis oportunidad, os pongáis con vuestro hijo/a a practicar con esta aplicación online. Resulta muy interesante pues uno de los objetivos de este curso es ganar velocidad lectora y fluidez, en combinación con la comprensión. Una adecuada velocidad leyendo, mejora aspectos como la entonación y la expresión; planos fundamentales para elevar el nivel de comprensión.

Una vez que accedáis a la página, seleccionad (para empezar) las letras en minúsculas, el texto descendente y el "modo velocidad 1". A medida que veáis que vuestro hijo/a va leyendo bien y con fluidez, id subiendo la velocidad.

OPERACIONES Y CÁLCULO

Os indico unas interesantes páginas web interactivas, para que vuestro hijo/a practique en casa operaciones y cálculo mental, ahora que vamos a comenzar, propiamente, con los contenidos de 2º curso.

• Cálculo con estrategia.
• Espiral numérica (práctica de seriaciones - numeración)
• Early Mates (cálculo de operaciones - repaso)
• Cálculo.
• Algoritmo de la Suma (cálculo de operaciones - repaso)

Evaluación Inicial

En estos tres primeros días completos que llevamos de clases, y en paralelo con procesos de recogida de materiales, hemos estado llevando a cabo un repaso general de contenidos de 1º curso. A mediados de la semana que viene les pasaremos a los alumnos/as unas pruebas de evaluación inicial, a partir de las cuales entraremos ya, propiamente, en materia de 2º.

En el área de Lengua estamos repasando:

• lectura
• comprensión lectora
• ortografía (g/j, r/rr, c/z. mp/mb, fr/fl/pr/pl/br/bl/cr/cl, punto y mayúscula, interrogación y exclamación)
• gramática (palabras y sílabas, género y número, presente, pasado y futuro)
• caligrafía 
• expresión (tanto oral como escrita)

En el área de Matemáticas:

• numeración (hasta 99)
• números ordinales
• cálculo de sumas (con y sin llevadas)
• cálculo de restas (sin llevadas)
• cálculo con monedas
• los días de la semana / la hora
• problemas
• geometría

En Conocimiento del Medio:

• el cuerpo humano
• los sentidos
• los animales
• las plantas
• los distintos tipos de paisaje
• los materiales

Horario de Clases:

A falta de confirmar posibles cambios, el horario para el grupo de 2ºA a partir del próximo lunes será el siguiente (pulse en la imagen para ampliar):

MATERIALES DEL CURSO 2013 - 2014

Estimadas familias:

Para optimizar el comienzo del curso les rogamos que, a partir de mañana, los chicos/as vayan trayendo ya cuanto antes los materiales. Les recordamos que estos deben ser debidamente etiquetados o identificados con el nombre del alumno/a. En cualquier caso, mañana mismo comenzaremos con las actividades de repaso para la Evaluación Inicial, por lo que necesitarán, al menos, uno de los cuadernos pequeños, lápiz y goma.

Les informamos también que en los próximos días, les entregaremos los libros de texto para que procedan a forrarlos y los identifiquen también con el nombre pegado sobre el forro; en ningún caso se debe escribir directamente sobre el propio libro.

Aprovechamos para saludarles y desearles un buen curso escolar 2013/2014.

Atentamente: los Tutores de 2º.

Nuevas Fotos y Vídeo

Os dejo el enlace al vídeo completo del baile Fin de Curso. Gracias a María Arana y M. Ángeles Fernández por sus aportaciones. También tenéis en la galería fotos nuevas de la visita a la Feria de la Ciencia y la celebración de la Feria en el cole enviadas por Raquel Medina.


Fin de Curso 2013 1ºA from VideoTK on Vimeo.

Baile Fin de Curso

Se han añadido al Álbum las fotos del Baile de Fin de Curso enviadas por María Arana. En breve tendréis disponible el vídeo y más fotos de las actividades realizadas durante el curso. Felices vacaciones y hasta pronto.

ACTIVIDADES DE REPASO PARA EL VERANO

Voy a dejaros unos materiales para que los chicos puedan repasar los contenidos trabajados durante las vacaciones. Es una buena forma de mantener el hábito de trabajo y reforzar los aprendizajes adquiridos de cara al próximo curso.

En primer lugar os dejo este cuadernillo preparado por un grupo de profesores de Valladolid, en el que se abordan los contenidos esenciales de Primero de Primaria.

Y este otro algo más completo elaborado por Jesús Rodríguez. En la primera parte se trabaja Lengua y en la segunda Matemáticas.

SÍGUENOS EN TU CORREO

Hemos añadido una nueva aplicación en el Blog para que podáis recibir en vuestro correo electronico las novedades que se publican en el Blog.

Solo teneis que dejar vuestro mail en el cuadro de la izquierda, introducir la palabra de verificación que aparece en la nueva pantalla y confirmar en el mensaje que recibiréis por mail.

Control Final de Lengua

El jueves, 13 de junio, los alumnos/as van a realizar el control trimestral de Lengua; el cual tiene carácter final, pues los contenidos de Primero en este área son acumulativos. Los principales contenidos a controlar serán los siguientes:

• Todas las reglas ortográficas y uso de signos de puntuación.
• Construcción de oraciones simples, respetando orden lógico, sentido y concordancia.
• Actividad de comprensión lectora (sobre una lectura).
• El pasado, presente y futuro en la construcción de oraciones.
• Prueba de caligrafía, orden y limpieza en escritura.
• Producción autónoma de textos.
• Descripción de una persona (respetando el orden de comenzar por la cabeza, seguir por el cuerpo y terminar hablando de sus rasgos personales).

Los chicos/as se llevarán el libro del área a casa en estos días para que repaséis con ellos.

Control Final de Matemáticas

El próximo miércoles, 12 de junio, los alumnos/as van a llevar a cabo el control final de Matemáticas, donde controlaremos un resumen de contenidos de todo el curso. Desde la semana pasada hemos estado repasando en clase aspectos vistos en el área durante Primero.

Contenidos del control:

• Escritura de números.
• Descomposición numérica (unidades y decenas)
• Comparación de números (signos < y >)
• Número anterior / número posterior.
• Seriación numérica (contar hacia delante y hacia atrás; de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3 y de 4 en 4)
• Números ordinales.
• Sumas con números de hasta dos cifras (sin y con llevadas)
• Resta con números de hasta dos cifras (sin llevadas)
• Problemas de suma y problemas de resta.
• Línea recta, línea curva (abierta y cerrada), línea poligonal (abierta y cerrada).
• Los días de la semana.
• El reloj de manecillas y el reloj digital.
• El paso del tiempo (averiguar la diferencia horaria entre dos relojes dados)
• Las monedas de céntimos y de euro.
• Los polígonos: triángulos y cuadriláteros.
• Cuerpos geométricos: pirámide, prisma, esfera, cilindro y cono.

Controles finales

Dado que nos quedan sólo tres semanas de clase, no vamos a controlar la unidad 15 (Matemáticas, Lengua y Conocimiento del Medio) de forma independiente, sino que la incluiremos en un control trimestral general de contenidos que realizaremos a mediados de la semana que viene. Durante estos días terminaremos la Unidad 15 y repasaremos los contenidos trabajados a lo largo del trimestre para la prueba final.

CONTROL DE INGLÉS

Podéis ver en el calendario que el miércoles día 5 de junio habrá un control de Inglés.

El contenido de este control va a ser, fundamentalmente, de vocabulario; entrando todo lo estudiado desde la unidad 1 a la 5.

Los chicos/as deben repasar: 

• Los números del 1 al 10 (unidad 0).
• Los colores (unidad 3)
• Los miembros de la familia (unidad 1)
• Objetos de una fiesta de cumpleaños (unidad 1)
• Material de clase (unidad 2)
• Mascotas (unidad 3)
• Juguetes (unidad 4)
• Las acciones (unidad 4)
• Partes del cuerpo (unidad 5)
• Los adjetivos: grande, pequeño, largo y corto (unidad 5).

Es conveniente, ya que os comunicamos la fecha con antelación suficiente, que los alumnos/as estudien todos los días un poquito yles ayudéis a repasar .

NUEVOS VÍDEOS Y FOTOS

Os dejo aquí un montaje de vídeo de la excursión que hicimos al castillo de Rota. Gracias a MªÁngeles Fernández (mamá de Ana Reina) que fue quien los grabó.



Castillo de Rota from VideoTK on Vimeo.

En la Galería de Fotos tenéis además las fotos de la Feria de la Ciencia cedidas por María Arana y la excursión al zoo de Jerez.

 

 

Y por último, informaros que hay nuevos vídeos del Colegio relacionados con las actividades Comenius. Para verlos necesitaréis estar registrados en la web del colegio donde podréis acceder al enlace y la contraseña de los mismos.

REPASO DE INGLES

La maestra de inglés informa que para la semana próxima los chicos tienen que repasar el vocabulario de los colores y las partes del cuerpo

Fotografías individuales realizadas por el Zoológico

El, día en que realizamos la excursión, el Zoológico realizó una fotografía individual de cada alumno/a a la llegada (como, al parecer, es habitual en las visitas de todos los grupos escolares). Dichas fotografías se encuentran ahora en el Centro y se venden, para la familia interesada en adquirirla, por 6 euros. Lógicamente, esta compra es voluntaria; y aquellas fotografías que no sean compradas por vosotros serán devueltas al Zoológico.

El próximo lunes 22,  17:30 a 17:45  las familias interesadas en comprar la de su hijo/a, podrán hacerlo acudiendo al aula donde les atenderá el maestro Abel. Se ruega, por favor, puntualidad en este intervalo de tiempo.

Finalmente, quisiera añadir que el colegio y los maestros, no tenemos absolutamente ninguna intervención ni participación en la realización de dichas fotografías; siendo, totalmente, iniciativa del Zoológico; por lo cual, reitero que la compra es voluntaria y libre y, de ninguna forma, obligatoria. A las 17:45 se pasará el dinero de estas fotografías a la Secretaría del Centro, quien gestionará su envío al Zoológico, así como la devolución de aquellas imágenes que no sean adquiridas por las familias.

Excursión al zoo

Seguramente ya lo sabréis, la excursión al zoo quedó aplazada para el miércoles 10. Disculpad los cambios.
El control de Inglés queda también aplazado a la próxima semana.

INGLÉS

La maestra de Inglés informa que muchos de los chicos y chicas no llevan a clase el material de la asignatura y pide a los padres y madres que lo revisen los miércoles para evitar estos olvidos. Para la próxima semana tienen una tarea y harán un control.

TAREA PARA SEMANA SANTA

La tarea para las vacaciones consiste en Leer todos los días.
Según la velocidad lectora y el tamaño, entre 1 y 2 libros.
Además harán un marcapáginas que servirá para los libros que leemos en clase.
A la vuelta de las vacaciones expondrán los libros que han leído y cumplimentarán una ficha donde iremos registrando las lecturas.

Final de Trimestre

Entre el jueves y el viernes realizaremos los controles de evaluación de lengua y matemáticas. Los contenidos que vamos a evaluar son los correspondientes a la Unidad 10, además de los anteriores a modo de repaso que hemos venido trabajando durante estos días en las tareas de clase y en casa.

Os ecuerdo que los boletines de evaluación serán entregados a los alumnos/as el viernes día 22. Para cualquier duda o consulta estaré disponible como siempre a través del blog, o si lo prefieren en Tutoría ordinaria los lunes a la vuelta de Semana Santa.

Junto a los boletines, os entregaré también un informe detallado con el nivel de adquisición de cada uno de los criterios de evaluación de las áreas instrumentales (Lengua y Matemáticas) que puede ser útil para reforzar desde casa aquellos que aún no estén superados.